Je li rad opisan u nastavku etičan ili neetičan?/2
Izvođač rada:
– je preplaćen i previše kvalificiran za jednostavni rad javne usluge,
– nema standarde kvalitete rada određene od organizacije ili su oni nedostatni,
– nema konkurenciju, korisnicima usluge ga nameće organizacija.

Trošak izvođenja javne usluge je prevelik zbog troškova prostora u kojem se obavlja, troškova održavanja prostora podobnim za rad, alikvotnog dijela troškova nezgrapnih upravljačko administrativnih procesa,….

Korisnici rada:
– dobiju upitnu kvalitetu sadržine javne usluge i s aspekta teme i s aspekta lakoće korištenja javne usluge,
– trpe neučinkovitost jednostavnog rada javne usluge pa je korist za korisnike nedostatna
(u jedinici vremena korisnik dobiva nedovoljno javne usluge),
– ne mogu birati izvršitelja javne usluge na sveučilištu, u državi ni globalno,
– nemaju mehanizam zaštite od loše kvalitete javne usluge (poput zaštite potrošača),
– imaju gubitke vremena za dolazak do javne usluge i odlazak te trošak prijevoza.

Student prve godine
Na većinu predavanja ne idem jer nastavnici za predavanja čitaju tekst iz svoje knjige ili skripte i odu. Jednostavnije mi je da učim kući, brže savladavam gradivo, ne trošim vrijeme na put i ne sjedim u zagušljivoj prostoriji. Ovim mehanizmom samoobrane od sveučilišta student bira za njega najbolje rješenje.

Odnos studenta i sveučilišta Student je opis teškoće koju doživljava reducirao na njemu poznati i bliski kontekst odnosa student -sveučilište, tek na petu posljednju teškoću.

Je li i koliko dugo takvo ponašanje studenta poznato upravljačima sveučilišta te ako je zašto su izostale korektivne reakcije?
Zbog toga što se takav odnos sveučilišta prema studentima smatra prihvatljivim i sukladnim etičkim načelima, zbog nedovoljnog znanja, zbog očuvanja pozicije moći,…?
Jesu li upravljači sveučilišta, djelom bez razmišljanja, a dijelom zbog neizgrađenosti upravljačkog i organizacijskog sustava sveučilišta/3 koji bi utjecao na njih, reducirali svoja saznanja o svrsi sveučilišta u društvu te etičkim načelima i pravilima i proizveli pa nastavljaju proizvoditi nakaradni i za društvo višestruko štetni sustav?

Napomene
1/ Naslov je formuliran prema komunikacijskim zahtjevima.
2/ Nisu navedene sve karakteristike rada.
3/ Procesi usporavanja razvoja sveučilišta i zadržavanja na nižim razvojnim razinama su:
a) Svaka organizacija u javnom sektoru ima svoju ideologiju udaljenu od načela struka upravljanja i organizacije jer time nastoji povećati svoju moć. To joj uspijeva u nekonkurentnoj okolini. Što organizacija u javnom sektoru ima veće privilegije toliko joj je ideologija manje primjetna, ali i udaljenija od konstruktivnog i onog što je dostupno na tržištu, a kamo li stvaranja „novog znanja”.
b) Dugogodišnja praksa udaljava sveučilišni kadar od konstruktivnog i demokratskog mišljenja i djelovanja.
c) Interakcija sveučilišta zbog poboljšanja procesa javne usluge je nedostatna.
d) Regulacija rada nastavnika i ispitivača je loša.
– …